Ailes de Dédale → Lire et comprendre → Lycée pro

Fichier ponctuel

Une notion précise à revoir. Pour toi si une situation était à retravailler.

Fiche 1

L’idée principale en une phrase

Le Quotidien du MatinMardi 3 novembre 2026

Économie

Les boulangeries recrutent, les candidats manquent

Dans notre département, une boulangerie sur trois cherche un apprenti (chiffre fictif).

Par Chloé Martin

Les artisans évoquent des horaires matinaux qui découragent. Certains testent la semaine de quatre jours pour attirer les jeunes. « On ne demande pas de savoir faire du pain en arrivant, on demande d’avoir envie d’apprendre », résume une boulangère.

Article fictif écrit pour l’exercice (pastiche de presse).

Quelle phrase résume l’article ?

Les jeunes n’aiment pas le pain. Les boulangeries peinent à recruter et cherchent des solutions. Les boulangeries ferment les unes après les autres.

Quelle cause du manque de candidats l’article donne-t-il ?

Des horaires matinaux décourageants. Le prix de la farine. Un salaire trop bas.

Que font certains artisans ?

Ils ferment le lundi. Ils testent la semaine de quatre jours. Ils recrutent seulement des diplômés.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → 1. Lis le titre et le chapô : ils annoncent souvent l’essentiel. 2. Pose les questions Qui ? Quoi ? Pourquoi ? 3. Écris une phrase de quinze mots au plus qui dit de quoi l’on parle et ce qu’on en dit. 4. Vérifie : un exemple ou un chiffre n’est jamais, à lui seul, l’idée principale.

Fiche 2

Fait ou opinion ?

Avis publié sur un site de restaurants (fictif)

1 Le restaurant a ouvert le 2 septembre, rue des Tanneurs.
2 C’est clairement le meilleur burger de la ville.
3 Le menu du midi coûte 14 euros.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → Un fait peut être vérifié par tout le monde de la même façon (date, prix, lieu, chiffre). Une opinion exprime un jugement : repère les adjectifs qui jugent (génial, nul), les superlatifs (le meilleur) et les verbes d’opinion (je pense, je trouve). Pose-toi la question : « Pourrait-on vérifier cette phrase ? »

Fiche 3

Qui parle, et sur quel ton ?

Encore une réunion. Le responsable a parlé quarante minutes de « dynamique d’équipe » pendant que l’équipe, elle, regardait l’horloge. Passionnant.

Récit fictif écrit pour l’exercice

Quel est le ton du passage ?

Ironique. Admiratif. Neutre.

« Passionnant. » veut dire ici…

que la réunion était vraiment passionnante. que le narrateur ne sait pas. l’inverse : la réunion était ennuyeuse.

Quel indice révèle l’ironie ?

Le contraste entre ce qui est décrit et le mot « Passionnant ». Le nombre de personnes présentes. Le prénom du responsable.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → L’ironie consiste à dire le contraire de ce que l’on pense, pour critiquer ou s’amuser. Compare ce qui est raconté et le mot choisi : s’ils se contredisent, c’est souvent de l’ironie. Les guillemets autour des mots d’un autre (« dynamique d’équipe ») marquent aussi une distance.

Fichier approfondi

Une méthode pas à pas. Pour toi si la difficulté revenait dans deux situations.

Fiche 1

Lire entre les lignes : la méthode des indices

Mme Diallo a relu trois fois le CV de Théo. Elle s’est arrêtée sur la ligne « bénévole à l’épicerie solidaire depuis deux ans ». Elle a souri, puis elle a décroché son téléphone.

Récit fictif écrit pour l’exercice

Que pense probablement Mme Diallo de ce CV ?

Il l’intéresse : elle va sans doute appeler Théo. Elle ne l’a pas lu. Elle le trouve mauvais.

Quels indices le montrent ?

Elle s’appelle Mme Diallo. Le CV fait une page. Elle relit, elle sourit, elle décroche son téléphone.

Pourquoi s’arrête-t-elle sur la ligne du bénévolat ?

Elle trouve la ligne drôle. Elle connaît l’épicerie. L’engagement durable de Théo lui plaît.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode des indices → 1. Note ce que le texte montre (gestes, mots, détails). 2. Demande-toi ce que ces détails suggèrent. 3. Formule ton hypothèse avec « sans doute » ou « probablement ». 4. Vérifie qu’au moins deux indices vont dans le même sens avant de conclure.

Fiche 2

Qui parle et pourquoi ? Les cinq questions de la source

GDGarage Duval ✓@garage_duval · hier

🏆 Notre garage est élu numéro 1 de la région par nos clients ! Merci à tous ! Prenez rendez-vous vite, les places partent 🔧

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SSami_B Élu par qui exactement ?
GGarage Duval Par nos clients, sur notre page

Publication fictive écrite pour l’exercice.

▶Qu’est-ce qu’une source ?Lumni → Les clés des médias (CLEMI, France Télévisions, Canopé) · 2 min 17 · s’ouvre dans un nouvel onglet

Tâche vidéo, menée par le professeur → Visionnage en classe. Chacun note une définition de « source » avec ses mots, puis on l’applique à la publication du garage.

Qui est l’auteur de la publication ?

Un organisme officiel. Un journal indépendant. Le garage lui-même.

Quelle est son intention principale ?

Attirer des clients : c’est de la publicité. Informer de façon neutre. Alerter d’un danger.

Pour vérifier « élu numéro 1 », que fais-tu ?

Je le crois, puisque le garage le dit. Je cherche qui a organisé ce classement et selon quels critères. Je compte les « j’aime ».

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode des cinq questions → Qui parle ? (auteur, compte, média) · D’où vient l’information ? (source citée, lien, document) · Quand ? (date) · Dans quel but ? (informer, vendre, convaincre, faire réagir, divertir) · Est-ce confirmé ailleurs ? (croiser au moins deux sources fiables).

Fiche 3

Une information, deux titres

Deux titres fictifs sur le même événement

1 Journal A → « Grève des bus : 60 % des lignes à l’arrêt ce mardi »
2 Journal B → « Grève des bus : la galère des usagers, encore une fois »

▶Un réseau social, ce n’est pas un journalLumni → Les clés des médias · 2 min 21 · s’ouvre dans un nouvel onglet

Tâche vidéo, menée par le professeur → Après la vidéo, la classe compare un fil d’actualité et la une d’un journal : qui choisit les informations, et comment ?

Quel titre est le plus factuel ?

Le titre B. Les deux sont identiques. Le titre A, qui donne un chiffre et une date.

Le mot « galère » dans le titre B montre…

un point de vue sur l’événement. une citation officielle. un fait chiffré.

Pour se faire une idée juste, il faut…

croiser les sources et séparer les faits des commentaires. lire seulement le titre que l’on préfère. ne rien lire du tout.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → Compare les mots choisis : chiffres, dates et lieux sont des faits ; les mots qui jugent ou qui font ressentir révèlent un point de vue. Un même fait peut être raconté sous des angles différents. Ce qui est commun aux deux sources est le plus sûr.

Fichier global

Une tâche complète, comme à l’examen, découpée en étapes. Pour toi si les trois situations étaient à retravailler.

Fiche 1

Étape 1 → comprendre l’article

Le Quotidien du MatinLundi 16 novembre 2026

Débat

Faut-il déconnecter le soir ? Une entreprise de Strasbourg coupe ses messageries à 19 h

Depuis janvier, une entreprise de transport bloque les courriels internes entre 19 h et 7 h. Une mesure saluée, mais pas par tous.

Par Bilal Haddad

« Mes équipes dormaient avec leur téléphone », explique la directrice. Les salariés parlent d’un « soulagement » : plus de messages à 22 h, plus de réponses envoyées au lit.

Les commerciaux, eux, s’inquiètent : leurs clients à l’étranger écrivent souvent le soir. « On risque de perdre des contrats », craint l’un d’eux. La direction promet un bilan en juin.

Article fictif écrit pour l’exercice (pastiche de presse).

Quel est le fait principal ?

L’entreprise ferme le soir. L’entreprise bloque les courriels internes de 19 h à 7 h. Les salariés n’ont plus de téléphone.

Qui est satisfait, qui s’inquiète ?

Personne n’est satisfait. Tout le monde est satisfait. Les salariés sont soulagés ; les commerciaux s’inquiètent.

« Mes équipes dormaient avec leur téléphone » signifie…

les salariés dormaient au bureau. les salariés restaient joignables même la nuit. les téléphones étaient cassés.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → Première lecture : le titre, le chapô, la date. Deuxième lecture : surligne en deux couleurs les avis favorables et les inquiétudes. Pour une citation, demande-toi ce qu’elle montre de la situation, pas seulement ce qu’elle dit.

Fiche 2

Étape 2 → interpréter

Le Quotidien du MatinLundi 16 novembre 2026

Débat

Faut-il déconnecter le soir ? Une entreprise de Strasbourg coupe ses messageries à 19 h

Depuis janvier, une entreprise de transport bloque les courriels internes entre 19 h et 7 h. Une mesure saluée, mais pas par tous.

Par Bilal Haddad

« Mes équipes dormaient avec leur téléphone », explique la directrice. Les salariés parlent d’un « soulagement » : plus de messages à 22 h, plus de réponses envoyées au lit.

Les commerciaux, eux, s’inquiètent : leurs clients à l’étranger écrivent souvent le soir. « On risque de perdre des contrats », craint l’un d’eux. La direction promet un bilan en juin.

Article fictif écrit pour l’exercice (pastiche de presse).

Pourquoi le journaliste donne-t-il des avis opposés ?

Pour présenter le débat de façon équilibrée. Pour remplir l’article. Pour se moquer des commerciaux.

Le titre est une question. Quel effet produit-il ?

Il n’a aucun effet. Il annonce un débat et invite le lecteur à réfléchir. Il donne la réponse.

Quel lien avec la question « quel temps pour soi ? »

L’article parle du sport. L’article interroge la frontière entre temps de travail et temps personnel. L’article parle des vacances.

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → Interpréter, c’est dire ce que le texte veut faire comprendre. Demande-toi : comment le journaliste a-t-il construit son article (qui parle, dans quel ordre, avec quels mots) ? Puis relie le texte à une question plus large du programme.

Fiche 3

Étape 3 → donner un avis argumenté

Consigne : « Selon vous, cette mesure est-elle une bonne idée ? » Choisis les meilleurs éléments pour ta réponse.

Quelle phrase formule un avis nuancé ?

Je suis d’accord parce que c’est bien. Je comprends le besoin de couper, mais la règle pourrait être adaptée aux métiers en contact avec l’étranger. C’est nul.

Quel exemple appuie le mieux un avis favorable ?

Mon chat dort beaucoup. En PFMP, recevoir des messages à 22 h m’empêchait de dormir et de réviser. Le courriel a été inventé il y a longtemps.

Pour terminer ma réponse, je…

répète mon premier argument. reformule ma position et j’ouvre sur une question. écris « voilà ».

Fiche d’aide → la méthode, pas la réponse

Méthode → Un avis argumenté = une position claire + au moins une raison + un exemple tiré de ton expérience ou de tes lectures. Nuancer (« mais », « à condition que ») montre que tu as compris le débat. Termine en reformulant ta position.